დღე- მე-7
მნიშვნელოვანი დღე იყო რადგან გავეცანი და გავიაზრე როგორ დავგეგმო პროექტი, რომ მაქსიმალურად მივაღიო მოსწავლეტა წარმატებას.აუცილებელია გავითვალისწინო მათი შესაძლებლობები, უნარები,ინტერესები,ინტელექტი,საწიროებები ,ცოდნის დონე. დავინახე,რომ აუცილებელია მოცემულ პროექტს მოვარგო ყველა მოსწავლე მათი შესაძლებლობების მიხედვით.ამის საუკეტესო საშუალებაა გარდნერისა და ბლუმის მატრიცა,სადაც სხვადასხა ნიჭის მქონე მოსწავლე მოირგებს მოცემულ პროექტზე მუშაობას და ყველა ჩაერტვება შეზლებისდაგვარად. ეს მატრიცა საუკეთესო საშუალებაა
დაგეგმვის მისაღწევად და წარმატებებისატვის.

დღე-მე-6
მეტად მნიშვნელოვანი იყო დღევანდელი დღეც.გავიგე და გავიაზრე რომ პროდუქტის შექმნის შემდეგ უნდა მოვახდინო ამ პროდუქტის შეფასება,კერძოდ,პრეზენტაციის შეფასება შევზლო სატანადო რუბრიკის მესვეობიტ.გავეცანი რუბრიკების ბიბლიოთეკას,რომ შემიძლია ნებისმიერი დავალებისა თუ უნარის რუბრიკა მოვიპოვო  მოვირგო და გადავაკეთო ჩემს მიერ მიცემული დავალების შესრულების შესამოწმებლად.დღეს მვახდინე ჩემს მიერ მომზადებული პრეზენტაციის შეფასებარუბრიკის მიხედვით და დავრწმუნდი რომ პრეზენტაცია შეესაბემება სტანდარტის მოთხოვნებს,პროექტის შინაარსსა და მიზნებს.იმედია ,მუშაობაში ამ ცოდნას კიდევ უფრო გავამყარებ და გამოვიყენებ.მომავალ შეხვედრამდე

დღე მე-5.
საინტერესო და დასაფიქრებელი სამუშაო დღე იყო.რატომ? აქმდე დაგეგმილი და შესაფასებლად გამზადებული პროექტი პრაქტიკულად უნდა განმეხორციელებინა როგორც მოსწავლეს,ანუ მომერგო მოსწავლის როლი.გავიგე რომ ეს ყველაფერი უნდა გავაკეტო პროექტის მიზნებიდან და შინაარსიდან გამომდინარე .მივყვე ნაბიჯ- ნაბიჯ და თითოულ სლაიდზე, პრობლემიდან გამომდინარე, ჩამოვაყალიბო მოკლე თეზისები პრობლემის მიზეზები ,გადაჭრის გზები   და შევდზლო ანალიზის გაკეთება.მთავარ კიტხვაზე პასუხის გაცემით გავაკეტო მთავარი სლოგანი ,დავაკავშირო პრობლემა თანამედროვეობასთან და გავაკეტო დასკვნა, როგორ მეხმარება ლიტერატურა ამ რთულ საქმეშიდა გავიდე მაღალ საზროვნო უნარებზე.ეს თეორიულად ,პრაქტიკულად ხვალ გაჩვენებთ.

დღე მე-4
კიდევ უფრო მნიშვნელოვანი დღე იყო,რადგან ჩემი ცნობიერება კიდევ უფრო ამაღლდა,გავიგე,რომ პროექტის დაგეგმვის შემდეგ საჭიროა შეფასების მეთოდების გამოყენება , გავიაზრე შეფასების ინსტრუმენტების სათანადოდ ჩასმა.გავაანალიზე,რომ პროექტის შეფასებისას თანმიმდევრულად უნდა გავაკეთო პროექტის დაწყება, შემდეგ განხორციელება. და დასრულება,დავინახე ,რომ ყველას თავისი მეთოდი და ინსტრუმენტი აქვს.გავიგე რომ ხელსაყრელია ონლაინ რეჟიმში თანამშრომლობა ,მნიშვნელოვანია საავტორო უფლებების დაცვა.სახლშიაც შრომატევადი საქმე მიგვყვება.ვნახოტ რა გამოგვივა.

დღევანდელი შესრულებული სამუშაოების შემდეგ გავიაზრერამდენად მნიშვნელოვანია პროექტის სწორად დაგეგმვა,,სტანდარტთან მისი შესაბამისობაში მოყვანა,გავიგე როგორ შეიძლება პროექტის მიზნის ჩამოყალიბება.აღმოვაჩინე, რომ პროექტის შინაარსიდან გამომდინარე, როგორ შეიძლება დავსვა ერთი ზოგადი შეკითხვა,რომელიც გარდამტეხია პროექტზე მუშაობისათვის.გამოწვევას რომ ვუპასუხო უნდა დავსვა თემატური შეკითხვები ,კიდევ უფრო საინტერესოა რომ ეს შეკითხვები ჩავშალო და მოვარგო მასალის შინაარსს.ყოველივა ამით ამაღლდა ჩემი ცნობიერება და შევიზინე ახალი უნარ -ჩვევები,როგორც ტექნოლოგიური,ისე თემატური.

დღე -2

მეტად მნიშვნელოვანი იყო დღევანდელი სამუშაო დღე,რადგან გავაკეტე სასწავლო პროექტის შაბლონი,ვისწავლე როგორ ვიმუშაო პროექტის შინაარსზე,ბლუმის ტაქსონომიის გამოყენებით.დძალიან საინტერესო იყო საპროექტო იდეების ჩამოყალიბება და მერე ხორცშესხმა,კარგი იყო იმითაც, რომ ვისწავლე ნაშრომის გაგზავნა დექსტოპზე და დაინტერესებულ პირთან ,თეორიულად გავეცანი პუბლიკაციის მომზადებას ,რასაც შევასრულებ საშინაო დავალებად.

დღე-1

ჩემთვის ტრენინგის პირველი დღე მნიშვნელოვანი იყო.დავიწყე პროექტებით სწავლების სწავლა,გავეცანი ზოგადად რას ნიშნავს ეს ახლებური და საინტერესო ,თან შრომატევადი საქმიანობის დაწყება.მივხვდი,რომ ეს ერთ-ერთი საინტერესო მეტოდი იქნება,რომელსაც უნდა დავეუფლო.ამიტ დაინტერესდებიან მოსწავლეები და ალბატ მექნება უკუკავშირიც.გავეცანი შინაარსს, რომ საწიროა იდეების მოფიქრება,დავალებების განაწილება მოსწავლეთა ჩარტულობა,თანამედროვეობასტან დაკავშირება,ტექნიკური უზრუნველყოფა რესურსების გამოყენება .ახლის შექმნა.ვისწავლე ბლოგისა და საქარღალდეების შექმნა.წინ საინტერესო სამუსაოები გველოდება.